Chapter 6
Starting to Harvest in Larger Chunks: Exploring How Low-intermediate Learners Become Lexically Empowered
Main author contact
Andrew Barfield, Faculty of Law, Chuo University, Higashi-Nakano 742-1, Hachioji-shi, Tokyo-to 192-0393, Japan
Abstract
This chapter explores with a group of low-intermediate first-year students different changes in learners' vocabulary development as they move from focusing on single lexemes to noticing, recording, and using multi-word lexical phrases. The exploration also analyzes the type of lexical phrases that learners initially notice and consider important and useful. In qualitative terms, the study seeks to understand the values that different learners attach to becoming lexically phrase competent, and raises different questions about the development of lexical phrase competence, and learners' membership of different communities of use and their changing identities as they become lexically phrase proficient.
要旨
本章では中級レベルの大学１年クラスにおける学習者の語彙発達を研究し、学習者の語彙使用が単一語彙素に集中していた段階から語彙を認識・記録し、複数語のフレーズを使用するまでの発達過程を分析する。さらに、学習者が初期段階で活用できるものとして認識する傾向にある語彙フレーズの種類も分析する。質的分析としては、各学習者が語彙フレーズの使用に付与する多様な価値を探求した上で、語彙フレーズの発達に関する更なる課題を提示し、各学習者の語彙フレーズ発達課程への所属コミュニティの影響と学習者自信のアイデンティティの変容についても言及する。
Key words
lexical phrases, lexical phrase development, lexical phrase capacity, learner development, communities of use
語彙フレーズ、語彙フレーズ発達、語彙フレーズ能力、学習者ディベロップメント、コミュニティにおける言語使用